Στο παρόν σύγγραμμα παρουσιάζονται τρόποι σκέψης και δράσης, που επιτρέπουν τη συγκέντρωση και ερμηνεία πληροφοριών για το είδος και την αποτελεσματικότητα της μάθησης και της προσαρμογής μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε ποικίλα εκπαιδευτικά πλαίσια, με στόχο την οργάνωση προγραμμάτων και τη συγκεκριμενοποίηση των διδακτικών ενεργειών. Πρόλογος, Αξιολόγηση και Διδακτικές Αποφάσεις στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, Σύγχρονες Προσεγγίσεις της Αξιολόγησης Μαθητών με Δυσκολίες Μάθησης και Προσαρμογής - Το Αξιολογικό Σύστημα Μαθησιακών Αναγκών, Αξιολόγηση Έντασης και Έκτασης των Δυσκολιών Μάθησης και Προσαρμογής - Αξιολόγηση Κατοχής και Χρήσης από το Μαθητή των Προαπαιτούμενων Γνώσεων και Δεξιοτήτων των Μαθησιακών Στόχων, Αξιολόγηση Λειτουργικότητας της Γενικής Διδασκαλίας και του Εκπαιδευτικού Περιβάλλοντος, Αξιολόγηση Αντιληπτικών και Γνωστικών Παραμέτρων Μάθησης και Προσαρμογής, Αξιολόγηση Κοινωνικό-Συναισθηματικών Μάθησης και Προσαρμογής, Αξιολόγηση Αποτελεσματικότητας Εξατομικευμένης Διδασκαλίας, Αξιολόγηση Αλληλεπίδρασης Μικροσυστημάτων - Αξιολόγηση Ανταπόκρισης του Μαθητή σε Οικοπροσαρμοστική Παρέμβαση, Παραδείγματα Χρήσης του ΑΣΜΑ για την Λήψη Διδακτικών Αποφάσεων σε Περιπτώσεις Μαθητών με Δυσκολίες Μάθησης και Προσαρμογής, Βιβλιογραφικές Αναφορές, Ευρετήριο Όρων.