Είναι γνωστό ότι το 4-5% των παιδιών σχολικής ηλικίας παρουσιάζουν δυσκολίες στην προσαρμογή τους και στην κοινωνική τους συμπεριφορά στο σχολείο και στο σπίτι. Αυτές θα πρέπει να αντιμετωπιστούν ως άμεση προτεραιότητα, με συνδυασμένες και συστηματικές προσπάθειες της πολιτείας, του σχολείου, των εκπαιδευτικών και των γονέων. Πρόλογος, Εισαγωγικά, Βασικές Έννοιες και Ορισμοί, Συμπτώματα και Χαρακτηριστικά των Παιδιών με ΠΣ, Η ΕΈκταση του Προβλήματος, Τελικά Σχόλια και Περίληψη, Η Εκπαίδευση των Παιδιών με Π.Σ., Σύγχρονες Απόψεις και Θέσεις, Οργάνωση των Υπηρεσιών Εκπαίδευσης, Αιτιολογικοί Παράγοντες, Η Γέννεση και η Ερμηνεία των Προβλημάτων Συμπεριφοράς, Ταξινόμηση των Αιτιολογικών Παραγόντων, Εξωγενείς ή Περιβαλλοντικοί Παράγοντες, Συμπεράσματα για τη Σχολική Πράξη, Η Προώθηση της Θετικής Συμπεριφοράς στην Τάξη, Το Περιβάλλον της Τάξης, Δημιουργία Θεραπευτικού Περιβάλλοντος, Η Δεξιότητα της Συνεργασίας, Η Στάση του Εκπαιδευτικού, Οι Απόψεις του Gordon, Αντιμετώπιση των Προβλημάτων Συμπεριφοράς, Πώς Περιγράφεται η Συμπεριφορά, Μοντέλα και Μέθοδοι Αντιμετώπισης των Προβλημάτων, Μέθοδος Τροποποίησης της Συμπεριφοράς, Το Θεωρητικό Πλαίσιο της Μεθόδου, Διδακτικό Πρόγραμμα, Καταγραφή της Πρόοδος του Παιδιού, Περιπτώσης Υποτροπής, Βιβλιογραφία.