Μάθηση και Κοινωνία / Η Εκπαίδευση στις Θεωρίες της Γνωστικής Ανάπτυξης
- Οδυσσέας, 1988
- 224
Εισαγωγικά, Επιστημολογική και Ψυχολογική Προοπτική της Μετάβασης από τον Οργανισμό στο Υποκείμενο, Τα Εμπειριστικά Μοντέλα της Μάθησης και της Διδασκαλίας, Μπιχαβιοριστικές και Νεό-μπιχαβιοριστικές Θεωρίες της Μάθησης, Η ''Θεωρία'' της Επεξεργασίας της Πληροφορίας και το Παράδειγμα του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή στη Γνωστική Ψυχολογία, Εμβέλεια και Όρια του Πιαζετικού Μοντέλου της Γνωστικής Ανάπτυξης, Θεωρητικά Χαρακτηριστικά του Μοντέλου και οι Παιδαγωγικές Προεκτάσεις: από τον Piaget στον Papert, Σκέψη και Γλωσσική Έκφραση και Επικοινωνία: Γλωσσολογία και Ψυχολογία, Το Βάρος του Έμφυτου και του Επίκτητου στην Γνωστική και Γλωσσική Ανάπτυξη: Ο Αντίλογος Chomsky-Piaget, Το Βάρος του Κοινωνικού Περιβάλλοντος στη Γνωστική και Γλωσσική Ανάπτυξη: Για μια Κοινωνική Γνωστική Ψυχολογία, Η Υπόθεση της Κοινωνικής Ψυχογένεσης: Vygotsky - Wallon - Bruner, Η Ψυχοπαιδαγωγική Προσέγγιση της Κοινωνικής Αλληλεπίδρασης: Meas - Doise - Mugny - Perret-Clermont, Επίλογος, Βιβλιογραφία.