| 000 | 02308cam a22001934a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250605164126.0 | ||
| 008 | 250528s ||||||||||||||||||||||||d | ||
| 035 | _a18472 | ||
| 020 | _a9602100141 | ||
| 040 |
_aGR-AtMCL _bgre _dGR-AtMCL _eAACR2 |
||
| 245 | 1 | _aΜάθηση και Κοινωνία / Η Εκπαίδευση στις Θεωρίες της Γνωστικής Ανάπτυξης | |
| 260 |
_bΟδυσσέας, _c1988 |
||
| 300 | _a224 | ||
| 520 | _aΕισαγωγικά, Επιστημολογική και Ψυχολογική Προοπτική της Μετάβασης από τον Οργανισμό στο Υποκείμενο, Τα Εμπειριστικά Μοντέλα της Μάθησης και της Διδασκαλίας, Μπιχαβιοριστικές και Νεό-μπιχαβιοριστικές Θεωρίες της Μάθησης, Η ''Θεωρία'' της Επεξεργασίας της Πληροφορίας και το Παράδειγμα του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή στη Γνωστική Ψυχολογία, Εμβέλεια και Όρια του Πιαζετικού Μοντέλου της Γνωστικής Ανάπτυξης, Θεωρητικά Χαρακτηριστικά του Μοντέλου και οι Παιδαγωγικές Προεκτάσεις: από τον Piaget στον Papert, Σκέψη και Γλωσσική Έκφραση και Επικοινωνία: Γλωσσολογία και Ψυχολογία, Το Βάρος του Έμφυτου και του Επίκτητου στην Γνωστική και Γλωσσική Ανάπτυξη: Ο Αντίλογος Chomsky-Piaget, Το Βάρος του Κοινωνικού Περιβάλλοντος στη Γνωστική και Γλωσσική Ανάπτυξη: Για μια Κοινωνική Γνωστική Ψυχολογία, Η Υπόθεση της Κοινωνικής Ψυχογένεσης: Vygotsky - Wallon - Bruner, Η Ψυχοπαιδαγωγική Προσέγγιση της Κοινωνικής Αλληλεπίδρασης: Meas - Doise - Mugny - Perret-Clermont, Επίλογος, Βιβλιογραφία. | ||
| 700 | 1 |
_aΠαπαλεξανδρή Νάνσυ _91037 |
|
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c3833 _d3833 |
||