| 000 | 01840cam a22002174a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250605164149.0 | ||
| 008 | 250528s ||||||||||||||||||||||||d | ||
| 035 | _a19315 | ||
| 020 | _a9603752916 | ||
| 040 |
_aGR-AtMCL _bgre _dGR-AtMCL _eAACR2 |
||
| 245 | 1 | _aΕκπαιδευτική Ψυχολογία | |
| 250 | _a1η | ||
| 260 |
_bΜεταίχμιο, _c2002 |
||
| 300 | _a134 | ||
| 520 | _aΈνα εργαλείο επιστημονικής καλλιέργειας και επαγγελματικής επιμόρφωσης χρήσιμο στον αναγνώστη που επιθυμεί να εμπλουτίσει τη σκέψη του σχετικά με την προβληματική της εκπαίδευσης. Πρόλογος, Εισαγωγή, Οι Γνωστικοί Συντελεστές της Μάθησης, Η Προσέγγιση του Piaget, Διεργασίες και Στρατηγικές, Οι Κοινωνικογνωστικές Όψεις της Μάθησης, Η Κοινωνικοπολιτισμική Θεωρία του Vygotsky, Σχολικό Πλαίσιο και Γνωστικές Επιδόσεις, Η Βασική Σχολική Μάθηση, Παραγωγή Γραπτού Λόγου, Τα Πρότυπα για την Εκπαίδευση, Ατομικές Διαφορές και Δυσκολίες, Η Νοημοσύνη, Οι Γνωστικοί Παράγοντες, Διαφορές και Διαφοροποίηση, Ψυχολογία και Εκπαίδευση, Η Αξιολόγηση της Μάθησης, Η Διευκόλυνση της Μάθησης, Επίλογος, Βιβλιογραφία, Ευρετήριο Εννοιών. | ||
| 700 | 1 |
_aFoulin Jean-Noel _95550 |
|
| 700 | 1 |
_aMouchon Serge _95551 |
|
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c4575 _d4575 |
||