| 000 | 02131cam a22001934a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250605164219.0 | ||
| 008 | 250528s ||||||||||||||||||||||||d | ||
| 035 | _a20591 | ||
| 020 | _a9603333778 | ||
| 040 |
_aGR-AtMCL _bgre _dGR-AtMCL _eAACR2 |
||
| 245 | 1 | _aΔιαφοροποίηση της Εργασίας στην Αίθουσα Διδασκαλίας / Ανταπόκριση στις Ανάγκες Όλων των Μαθητών | |
| 260 |
_bΓρηγόρης, _c2010 |
||
| 300 | _a212 | ||
| 520 | _aΈνας τρόπος σκέψης για τη διδασκαλία που αλλάζει τον τρόπο προσέγγισης των μαθητών και την εργασία στην αίθουσα διδασκαλίας. Η Διαφοροποίηση της Εργασίας στην Αίθουσα Διδασκαλίας, Στοιχεία Διαφοροπποίησης, Αναθεώρηση του Τρόπου και του Σκοπού Λειτουργίας του Σχολείου, Μαθησιακά Περιβάλλοντα που Υποστηρίζουν τη Διαφοροποιημένη Διδασκαλία, Η Καλή Διδασκαλία ως Βάση για τη Διαφοροποίηση της Διδασκαλίας, Εκπαιδευτικοί σε Δράση για να Διαφοροποιήσουν της Εργασία τους στην Αίθουσα Διδασκαλίας, Διδακτικές Στρατηγικές που Υποστηρίζουν τη Διαφοροποίηση, Περισσότερες Διδακτικές Στρατηγικές για τη Στήριξη της Διαφοροποίησης, Πώς οι Εκπαιδευτικοί Επιτυγχάνουν;, Όταν οι Εκπαιδευτικοί Ηγέτες Επιδιώκουν Διαφοροποίηση της Εργασίας στις Αίθουσες Διδασκαλίας, Μια Τελική Σκέψη, Παράρτημα, Βιβλιογραφία, Ευρετήριο, Η Συγγραφέας. | ||
| 700 | 1 |
_aTomlinson Carol Ann _95938 |
|
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c5682 _d5682 |
||