| 000 | 01765cam a22002174a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250605164241.0 | ||
| 008 | 250528s ||||||||||||||||||||||||d | ||
| 035 | _a21343 | ||
| 020 | _a9789604557691 | ||
| 040 |
_aGR-AtMCL _bgre _dGR-AtMCL _eAACR2 |
||
| 245 | 1 | _aΘεωρίες Μάθησης / Μια Εκπαιδευτική Θεώρηση | |
| 250 | _a1η | ||
| 260 |
_bΜεταίχμιο, _c2010 |
||
| 300 | _a651 | ||
| 520 | _aΠρωταρχικοί στόχοι του βιβλίου είναι η ανάπτυξη παλαιότερων και σύγχρονων θεωριών και ερευνών για τη μάθηση, καθώς και η παρουσίαση εφαρμογών των αρχών και εννοιών σε εκπαιδευτικά πλαίσια. Πρόλογος, Μάθηση: Εισαγωγή και Καίρια Ζητήματα και Ιστορικές Θεωρήσεις, Θεωρίες Εξαρτημένης Μάθησης, Κοινωνικογνωστική Θεωρία, Θεωρία Γνωστικής Επεξεργασίας Πληροφοριών, Διαδικασίες Γνωστικής Μάθησης, Θεωρία του Εποικοδομητισμού, Διαδικασία της Γνώσης και Διδασκαλία, Ανάπτυξη και Μάθηση, Νευροεπιστήμη της Μάθησης, Μάθηση στα Γνωστικά Αντικείμενα, Κίνητρα, Επόμενα Βήματα, Λεξιλόγιο, Βιβλιογραφικές Αναφορές, Ευρετήριο Συγγραφέων και Θεμάτων. | ||
| 700 | 1 |
_aSchunk Dale H _97402 |
|
| 700 | 1 |
_aΚουλαουζίδης Γιώργος _97403 |
|
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c6408 _d6408 |
||