| 000 | 01561cam a22002054a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250605164328.0 | ||
| 008 | 250528s ||||||||||||||||||||||||d | ||
| 035 | _a23119 | ||
| 020 | _a9607464311 | ||
| 040 |
_aGR-AtMCL _bgre _dGR-AtMCL _eAACR2 |
||
| 245 | 1 | _aΔιάσπαση Προσοχής και Υπερκινητικότητα Παιδιών και Εφήβων / Διάγνωση - Αξιολόγηση - Αντιμετώπιση | |
| 250 | _a2η | ||
| 260 |
_bΠλοηγός, _c2005 |
||
| 300 | _a104 | ||
| 520 | _aΕπειδή το κάθε παιδί είναι μοναδικό στον τρόπο που μαθαίνει και συμπεριφέρεται, είναι σημαντικό να υπάρχει σταθερό και δομημένο περιβάλλον, ξεκάθαροι κανόνες και σταθερότητα στο σπίτι και στο σχολείο. Εισαγωγή, Έννοια και Ιστορική Αναδρομή της ΔΕΠ/ Υ, Χαρακτηριστικά Παιδιών με ΔΕΠ/ Υ, Διάγνωση της ΔΕΠ/ Υ, Διαφορική Διάγνωση της ΔΕΠ/ Υ, Επιδημιολογία της ΔΕΠ/ Υ, Αιτιολογία της ΔΕΠ/ Υ, Συνοδά Δευτερογενή Συμπτώματα της ΔΕΠ/ Υ, Πρόγνωση και Εξέλιξη της ΔΕΠ/ Υ, Πρώϊμη Παρέμβαση, Επίλογος, Βιβλιογραφία. | ||
| 700 | 1 |
_aΤρίγκα-Μερτίκα Ελένη Δ _98682 |
|
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c8149 _d8149 |
||