Η Έρευνα στην Ειδική Αγωγή, στην Ενταξιακή Εκπαίδευση και στην Αναπηρία / Συλλογικός Τόμος Γ' (Record no. 8266)
[ view plain ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 03130cam a22002294a 4500 |
| 005 - ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΚΑΙ ΩΡΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ | |
| Πεδίο ελέγχου | 20250605164331.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION | |
| Πεδίο ελέγχου σταθερού μήκους | 250528s ||||||||||||||||||||||||d |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER | |
| System control number | 23237 |
| 020 ## - ISBN | |
| ISBN | 9789605461720 |
| 040 ## - ΠΗΓΗ ΚΑΤΑΛΟΓΟΓΡΑΦΗΣΗΣ | |
| Φορέας πρωτότυπης καταλογογράφησης | MC Athens Campus Library |
| Γλώσσα καταλογογράφησης | Ελληνικά, Μοντέρνα (1453-) |
| Modifying agency | MC Athens Campus Library |
| Κανόνες περιγραφικής καταλογογράφησης | AACR2 |
| 245 1# - ΤΙΤΛΟΣ ΚΑΙ ΔΗΛΩΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ | |
| Τίτλος | Η Έρευνα στην Ειδική Αγωγή, στην Ενταξιακή Εκπαίδευση και στην Αναπηρία / Συλλογικός Τόμος Γ' |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Name of publisher, distributor, etc. | Πεδίο, |
| Date of publication, distribution, etc. | 2013 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 216 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Secondary Education Teachers' Views and Experiences Towards the Role of the Support Teachers of Students with Disabilities Inside Regular Classrooms in Mainstream Schools, The Inclusive Dimension in Education of Special Education Teachers, Nursery School Teachers' View about Inclusive Collaborative Practices at Nursery School Classes in which Inclusion was Attempted, Inclusive Practices in a Mainstream Preschool Classroom: Case Study, The Affective Dimension of the Zone of Proximal Development as a Theoretical Context for the Investigation of the Importance of the Affective Labels of the Educators' Role: Adolescent Students' Views, Investigation of the Teaching Methods in a Special Professional Junior High School: A Qualitative Analysis Research of the Teaching Practices, The Construction of Number According to Piaget's Theory in Children with Asperger's Syndrome. Απόψεις και Εμπειρίες Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την Παράλληλη Στήριξη Μαθητών με Αναπηρία στο Γενικό Σχολείο, Η Ενταξιακή Διάσταση στα Προγράμματα Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής, Απόψεις Παιδαγωγών για τις Ενταξιακές Συνεργατικές Πρακτικές κατά την Ένταξη Παιδιών με Αναπηρίες σε Παιδικούς Σταθμούς, Ενταξιακές Πρακτικές στη Γενική Τάξη Ενός Νηπιαγωγείου: Μελέτη Περίπτωσης, Η Συναισθηματική Διάσταση της Ζώνης Εγγύτερης Ανάπτυξης ως Πλαίσιο για τη Διερεύνηση της Σημασίας Συναισθηματικών Πτυχών του Ρόλου των Εκπαιδευτικών, Διερεύνηση των Μεθόδων Διδασκαλίας σε Σχολική Μονάδα Ειδικής Αγωγής της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Μια Ποιοτική Έρευνα Ανάλυσης των Διδακτικών Πρακτικών, Η Δόμηση της Έννοιας του Αριθμού Σύμφωνα με τη Θεωρία του Piaget σε Παιδιά με Σύνδρομο Asperger. |
| 700 1# - ΠΡΟΣΘΕΤΗ ΑΝΑΓΡΑΦΗ--ΦΥΣΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΟ | |
| Personal name | Ζώνιου-Σιδέρη Αθηνά |
| 700 1# - ΠΡΟΣΘΕΤΗ ΑΝΑΓΡΑΦΗ--ΦΥΣΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΟ | |
| Personal name | Ντεροπούλου-Ντέρου Ευδοξία |
| 9 (RLIN) | 3942 |
| 700 1# - ΠΡΟΣΘΕΤΗ ΑΝΑΓΡΑΦΗ--ΦΥΣΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΟ | |
| Personal name | Παπαδοπούλου Καλιρρόη |
| 9 (RLIN) | 8823 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Koha item type | Books |
| Τύπος τεκμηρίου | Βιβλιοθήκη | Τρέχουσα τοποθεσία | Barcode | Αριθμός εισαγωγής | Ημερομηνία απόκτησης | Ταξιθετικό σύμβολο | Αριθμός αντιτύπου | Κατάσταση απόσυρσης | Κατάσταση χαμένου | Κατάσταση κατεστραμμένου | Μη δανεισμός | Σύνολο δανεισμών | Ημερομηνία τελευταίας εμφάνισης | Η τιμή ισχύει από |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Books | MC Athens Campus Library | MC Athens Campus Library | 9780000082657 | 7647 | 05/06/2025 | 371.9 ZON V.C | 1 | 05/06/2025 | 05/06/2025 |